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6分钟学会“普通牌背面快速认牌技巧(提高胜率)

作者专栏 2025年10月30日 03:34 2 驰宁

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幼儿对植物的“身体 ”一目了然 。

二、主动探究 ,自主建构。

1 、发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)

师:这里有几种植物的根、茎 、叶、花、果实 、种子 。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分?

(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜 、苹果、萝卜、花生 、茄子 、青椒等。)

师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。

师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?

(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子 。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看 ,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子 、青椒等果实切开)。

师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。

2、了解植物身体的各部分

(1)拼植物

师:种子的本领真大 。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的 ,它们能拼成一株什么样的植物呢?

(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物

师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?

师:一般的植物有根 、茎、叶、花 、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎 、叶、花 ,没有果实、种子 。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。

[动脑想,动手拼 ,动口说,调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象 ,而且操作能力 、表达能力也得到了提升 。教师应用课件介绍特殊例子 ,给幼儿传达了科学 、准确的知识 。]

三、操作实践.加深认识。

1、幼儿自由讲述,教师参与讲评。

师:我们知道了植物的身体是由各个部分组

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