3 、 引导幼儿感受诗歌的意境
，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。

重点难点

重点：朗读背诵诗歌 。

难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园 ，赞美春天
。

活动准备

1
、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂 、小兔的头饰
，绿色地毯一块。

2、录音机一台，空白磁带一盘 。

3
、春天挂图一副
。

活动过程

1、开始环节：

（1） 带领小朋友参观校园的春色 ，从而使他们对校园春色产生喜爱之情。

教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点
，并说一说 。

（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？

2 、基本环节

1）以互动的形式进入教学 ，让小朋友结合自己看到的
，听到的，感受到的回答下面的问题：

（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和
、开了）

（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）

（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）

（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）

（6）教师带领幼儿读诗歌 ，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作
。

2）幼儿自由朗读诗歌
，可以边读边表演。

3）指名朗读诗歌，要求读出表情 ，并录音 。

4）带上动物的头饰
，然后分角色朗读诗歌，并录音
。

5）播放录音 ，让幼儿和老师共同欣赏
，评比谁读