3
、各班级通过班会、团队活动 、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育
。

4
、各学科也可根据学科特点
，向学生进行相关的科普教育。

（二）、科普实践

1 、利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动 。

2
、学生每人选读一本科普读物 ，写出读后感
。

3、开展一些科普实验 、饲养
、栽培活动
，写一篇科技小论文或观察日记。

4、举办一次科普知识讲座 。

5 、组织学生观看科普录相片

（三）、科普比赛

1
、科技创新制作活动

（1）主题、说明

a：“科技创新小制作
”——用身边的旧电器 、旧玩具等废旧物品，运用“声
、光、电 、磁
、机械”等科学原理创新制作科技玩具、模型等作品
。

b：“生活中的小发明 ”——发现生活 、学习用品中的不足
、缺陷 ，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明
，或发明出实用、多功能的新型用具。

（注：如无制作条件，也可以只写出创造发明创意 ，包括设计思路 、设计原理
、设计图纸）

（2）活动要求：

a．根据给出的创造发明主题
，进行准备与制作，每位学生可独立或与家长共同制作1至2件科技小发明、小制作作品参赛 。（每班择优选送 ，数量3至5件）

b．比赛作品应围绕科技节主题
，有科技含量 、创新性、实用性
、美观性与学生课余生活联系密切，并提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。

c．作品上贴注：作品类型（小制作或小发明）、作品题目 、作者班级
、姓名、年龄
。

（3）评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作初评筛选出后选作品。推荐参加上级比赛 。

（4）负责：各部主任

（5）截止时间：XX年4月28日（参赛作品统一交部主任处）

2 、科普板报比赛

（1）参赛对象：各年级各班

（2）板报内容：根据主题“探究身边的科学
”进行集体创作
。

（3）参赛办法：以各班教室内